[高考来临] 潍坊高考语文复习就到潍坊学大同程私塾高新校区

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发表于 2017-3-22 15:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
新形势下如何搞好语文总复习,潍坊学大同程私塾语文组结合多年教学经验,经过认真讨论。从语文学科的实际出发,得出如下共识:第一、语文成绩的提高要抓好两大块:阅读和写作。第二,对学生来说,语文成绩的提高来源于良好习惯的培养。一.两线共进。即课本复习和知识点专题复习相结合,以知识点专题复习为主线,以课本复习为辅线。课本复习主要利用上午上课前的自由时间,重点强化朗读背诵。制订具体可行的复习计划,自主完成。知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。这样两线并进,有主有次,可以调动教师和学生两个积极性,最大限度地提高复习效率。
二.语言知识的积累和语言运用相结合。鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗。我们在复习专题时,打破常规的复习顺序,把语言知识点的积累和语言运用结合起来,即把字音、字形、标点符号、词语、病句的专题复习和语言表达的简明、连贯、得体,图文转换,扩展语句,压缩语段,仿用、选用、变换句式,修辞方法,对联的运用等专题复习穿插进行。这样既避免了单纯的语言知识积累专题复习的枯燥记忆,又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练。有积有发,两者结合,相得益彰。
三.语言基本知识点的复习和作文训练相结合。随着高考语文试题中主观题分值的不断增加,作文分值占很大比重。所以必须改变作文临时突击的错误做法。在复习中,至少每周要进行一次作文训练。此时的作文训练,一定要按照考试大纲对作文的等级要求进行分项指导。比如,第一次作文专门训练基础等级的“符合题意”。第二次作文专门训练“符合文体要求”。这样学生能够对高考作文的各项能力要求做到心中有数,不管作文题目如何出,能够做到以不变应万变。
四.语文知识的专题复习和模拟考试相结合。语文应试素质和能力是高中学生必须具备的,对面临高考的高三学生而言,这两点更加重要。根据语文的学科特点和近年高考语文试题特点,对高三的学生进行周期性的高考模拟训练,实践证明是可行的而且有益的。
作为学习主体的学生如何高效地搞好语文总复习,我认为应该从培养良好的学习习惯方面入手。
第一、培养阅读的习惯。语文学习,必须从语言、文学、文化的原点中去汲取营养。没有对语言的感性认识,没有较好的语感。要想提高语文素养是不可能的。课余要养成读书看报的习惯,读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,可学习别人的语言风格、章法技巧,为写作补充新鲜血液。。
第二、养成书写工整规范的习惯。有相当一部分同学平时语文成绩不错,但为什么高考成绩会不理想呢?这固然与临场发挥密不可分,但也有一些非智力因素在起作用,如书写不规范。书写潦草,影响的不仅仅是语文成绩,高考中有很多同学估分和实际分数相差几十分,大都是吃亏在书写潦草不规范上。
第三、勤于练笔的习惯。语文素养,说到底就是阅读和写作能力。作文教学,根据大纲,也不过是两周一篇的大作文。虽然高三学生的写作能力已基本定位,但要想再上一个新台阶,还是完全可能的。每周写一篇大作文,另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章,写两篇随笔。抄写的目的,是强迫自己去阅读,去开拓视野,去积累写作素材。写随笔,就是大作文的片段操练。这样的强化训练,有助于语文成绩实现较大的飞跃。
任何良好习惯的养成,都要有一个过程,不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三学生,更需要耐心和毅力,才能逐渐养成学习的自觉意识和行动,主动去听、去说、去写、去思考、去感受学习的乐趣,逐步养成良好的习惯,这对提高语文素养有积极的作用。
现通过网络来电或者单页来电、来访的均有机会免费试学。
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